- дидактические игры на закрепление 4-х основных цветов;
- экспериментальная деятельность на развитие умения смешивания красок в воде (сюжетно-ролевая игра «Сок для кукол»);
- подвижная игра «Паровоз»;
- пальчиковые игры.
Педагогические технологии, методы и приемы: беседа, ИКТ, экспериментирование.
Оформление: домик бабушки Нюры, река из ткани, город игрушек, цветочная полянка.
Оборудование и материалы: ноутбук, геометрические фигурки разных цветов (билеты), ткань голубая (река), куклы в цветных нарядах, гуашевые краски двух цветов (красная, жёлтая), кисточки, тарелочки с краской двух цветов, стаканчики с водой, напольный конструктор (полянка), цветы искусственные разных цветов.
Ход ООД:
Организационный момент (проводится в кругу).
Воспитатель:
Собрались все дети в круг.
Я твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
– А теперь давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся с ними.
– Здравствуйте!
Присаживайтесь дети на стульчики.
(дети на стульчиках)
Воспитатель:
– Ребята, нам кто-то звонит.
(видеозапись на экране ноутбука)
Текст письма:
Здравствуйте, ребята. Я, бабушка Нюра, живу в городе игрушек. У меня есть две внучки – куклы Даша и Глаша. Обычно они дружно играют и рисуют вместе, но вот беда: сегодня рассорились. Подарила я им кувшинчик для игрушечного сока. Стали они сок делать. У Даши есть красная краска, а у Глаши жёлтая, Даша хочет, чтобы сок из её красной краски делали, а Глаша, чтобы только из её жёлтой.
Вот они и разругались, сидят по разным углам и друг с другом не разговаривают. Помогите им помириться. Посылаю вам билеты на разноцветный паровоз, который довезет вас до города игрушек.
Воспитатель:
– От кого был звонок?
– Почему поссорились куклы?
– О чем попросила нас бабушка Нюра?
(дети отвечают на вопросы)
– Ну что, поможем куклам помириться?
(дети отвечают)
– Тогда нам нужно отправляться в страну игрушек. А вот и билеты. Разбирайте свои билетики. Чтобы появился разноцветный паровоз, надо назвать какого цвета ваши билеты.
(дети называют цвета)
– Поднимите только билетики красного цвета.
– Поднимите только билетики жёлтого цвета.
– Поднимите только билетики зелёного цвета.
– Покажите все круглые билетики.
– А теперь, все треугольные билетики.
– Все квадратные.
Воспитатель:
– Складываем билеты в корзиночку.
Воспитатель:
– Раз, два, три, четыре, пять!
Начинаю превращать.
Превращаемся мы с вами в разноцветный паровоз.
– Внимание, внимание! Паровоз отправляется, всем пассажирам занять свои места.
(дети становятся друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящему)
– Едет, едет паровоз.
Без трубы и без колёс.
Паровоз, паровоз – разноцветный паровоз.
Воспитатель:
– Стоп, остановка!
Река разлилась у нас на пути. Её ни проехать, не обойти.
– Река, какого цвета?
– Река узкая или широкая?
Что нам делать? Как нам быть? Как нам реку переплыть?
(предложения детей)
Воспитатель:
– Дети, а кто живёт в воде?
(ответы детей)
– А давайте мы все превратимся в рыбок, повторяйте вместе со мной:
– Раз, два, три, четыре, пять!
Начинаю превращать.
Превратились все дети в рыбок.
– Рыбка Маша – ты какого цвета?
(спросить всех детей)
Пальчиковая гимнастика «Рыбки»
Пять маленьких рыбок
играли в реке.
Качаем сомкнутыми ладонями
Выполняем волнообразные движения в воздухе.
Лежало большое бревно на песке.
Ладони прижаты друг к другу, переворачиваем их с боку на бок.
И рыбка сказала:
«Нырять здесь легко».
Качаем сомкнутыми ладонями.
Выполняем ныряющие движения.
Вторая сказала:
Качаем сомкнутыми ладонями.
«Ведь здесь глубоко».
Выполняем ныряющие движения.
А третья сказала:
«Мне хочется спать».
Качаем сомкнутыми ладонями.
Ладони под щёку.
Четвертая стала
чуть - чуть замерзать
Качаем сомкнутыми ладонями
Быстро качаем ладонями (дрожь)
А пятая крикнула:
«Здесь крокодил».
Качаем сомкнутыми ладонями
Запястья соединены. Ладони раскрываются и
соединяются (рот)
Плывите отсюда, чтоб не проглотил.
Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями - (уплывают)
Воспитатель:
– Вот мы с вами на другом берегу.
– Внимание, внимание! Паровоз отправляется, всем пассажирам занять свои места.
(дети становятся друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящему)
Едет, едет паровоз.
Без трубы и без колёс.
Паровоз, паровоз – разноцветный паровоз.
Воспитатель:
– Стоп, остановка!
Город игрушек
– Вот мы и в гостях у кукол.
– Даша, Глаша, - вы дома?
Сидят куколки, грустят, и ни с кем разговаривать не хотят.
(обыграть ситуацию «Куклы ссорятся»)
– Дети, как куколок помирить?
– Из какой краски сок делать будем?
(предложения детей - из красной)
– Глаша расплакалась!
(предложения детей - из жёлтой)
– Даша расстроилась!
(предложения детей)
– Получается, дети, если сделать сок с красной краской – обидится Глаша, а если с жёлтой – обидится Даша! Что же делать?
(предложения детей)
Воспитатель:
– Дети, давайте покажем куклам фокус: смешаем красную и желтую краски и посмотрим, что же получится.
(дети кисточкой перемешивают краски)
Воспитатель:
– Посмотрите дети, какой красивый, яркий цвет получился.
– Кто знает, как он называется?
(оранжевый)
Воспитатель:
– Никита, какой цвет у тебя получился? (оранжевый)
– Оля, какой цвет у тебя получился? (оранжевый)
– Что мы сделали?
– Как получился оранжевый цвет? (смешали красную и желтую краску)
– Теперь у нас есть один красивый цвет. Сделаем куклам сок какого цвета?
(самостоятельная работа детей – эксперимент с краской, водой)
Воспитатель:
– Давайте, дети, сольём весь сок в кувшинчик и подарим куколкам.
– Даша, Глаша, вы довольны?
– Мы с ребятами сделали для вас оранжевый сок!
– Куколки рады, они помирились.
– А мы, ребята, поедем к бабушке Нюре, расскажем, что Дашу с Глашей помирили.
– Внимание, внимание! Паровоз отправляется, всем пассажирам занять свои места.
(дети становятся друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящему)
Едет, едет паровоз.
Без трубы и без колёс.
Паровоз, паровоз – разноцветный паровоз.
Воспитатель:
– Стоп, остановка!
Цветочная поляна.
– Дети смотрите, как много цветов. Все цветы разные – разноцветные. Давайте соберем для бабушки в подарок букет из маленьких оранжевых цветочков.
(дети собирают маленькие цветы оранжевого цвета)
Музыкальная пауза - танец«Оранжевая песенка».
Воспитатель:
– Дети, да это же не простая поляна, а музыкальная.
(танец по показу)
Воспитатель: а вот и домик бабушки Нюры.
– Тук, тук, тук, - бабушка Нюра, Вы дома?
– Здравствуйте, мы к Вам в гости пришли!
(выходит бабушка Нюра, дети здороваются, дарят цветы)
Рефлексия
Воспитатель: дети, расскажем бабушке, где мы с вами побывали?
– Что мы делали в стране игрушек?
– Какого цвета сделали для кукол сок?
Бабушка:
– Какие, вы дети молодцы!
Реку переплыли, внучек моих помирили, цветы мне подарили.
Спасибо вам за помощь, приготовила и я для вас угощение.
(бабушка выносит поднос с соком)
Бабушка:
– Угощайтесь, на здоровье!
(дети пьют сок)
– Внимание, внимание! Паровоз отправляется, всем пассажирам занять свои места.
(дети становятся друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящему)
